Proyecto:
“ Por una Cultura de Paz”
Titulo:
“Un antiguo lugar, lleno de
nuevos pensamientos .
Un Centro Multimedial sin muros[1] “
Proyecto auspiciado, asesorado e
impulsado por el Centro Argentino de Investigación y Acción Educativa, Sudamfos
S.A., Ong PLÉYADES y Aprobado por la
Mesa de Trabajo y Consenso –Vecinos+gobBsAs, Ley 1153 - de Parque Avellaneda el (acuerdo N° 56 de
diciembre de 2005).
Administrador
Parque Avellaneda: Dr. Alberto Olveira Rial
Presidenta del CAIAE
: Prof. Rosa Fischer
Sudamfos SA : Lic. Eleonora Grandi
Presidenta Ong. PLÉYADES: Dra. Celia G. Pisani
Presidenta Club Amigos de la UNESCO: Perla Maltz
Coordinadora del proyecto
Medioteca: Prof. Mandaradoni, Josefina
Equipo de trabajo :
Mandaradoni,
Josefina : Autora y Coordinadora del Proyecto Medioteca - Secretaria de Actas del
Centro Argentino de Investigación y Acción Educativa, Bibliotecaria Profesional – Lic. en
Bibliotecología, Documentación y Archivística (tesis en curso) , Egresada de la Esc. Nac. de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón
(Especializada en Pintura) y Prof. de Tecnología – Miembro de la Asociación Argentina
de Lectura y de ABGRA -- Autora y
Coautora de trabajos de Investigación en el área educativa, social y cultural
– E-Mail : josefinamandaradoni@gmail.com
Fischer,
Rosa : Asesora Pedagógica en la
temática . Presidenta del CAIAE- Autora
de un extenso material bibliográfico
sobre Pedagogía, Didáctica y otros temas educativos.
E-Mail : dianarosa@yahoo.com.ar
Senatore,
Silvia : Bibliotecaria – Miembro de Amnistía Internacional, grupo
Tucumán, Grupo Educacion, Parque Avellaneda, Prof. para la enseñanza primaria -
Especialista en Investigación e Informática Educativa - Miembro de ABGRA --Participa con publicaciones en www.educ.ar y en el
Banco de Experiencias Educativas . E-Mail : silvilian2005@hotmail.com
Lewy Smith, Andrea : Artista
Plástica – Egresada de Bellas Artes en Pintura y Grabado - Docente -
CECEP de Plástica del GCBA – E-Mail :
alewysmith@yahoo.com.ar
Salinas
Viviana Gloria : Artista Plástica
- Prof. de Pintura, Egresada de la Esc. Nac. de
Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón.
Integrante del grupo Muralista “El bigote de Dalí” - Supervisora de
Plástica del GCBA. E-Mail : viglosa@yahoo.com.ar
Mancilla, Irma : Artista Plástica, Docente, Bibliotecaria, Investigadora, titular de establecimientos del GCBA,
Restauradora de libros antiguos.
Taboada,
Elena : Narradora Profesional
- Profesora de música – Museo del Títere - Biblioteca de la Mujer. E-Mail :
etab2002@yahoo.com.ar
Blum, Susana : Narradora Profesional – secretaria jardín del Parque
D.E.13 GCBA - Biblioteca de la
Mujer. E-Mail : asublu@aol.com
Malvestiti, Nora : Bibliotecaria
Escuela Nacional de Bellas Artes, Lola Mora. Profesora en la carrera de
Bibliotecología - E-Mail :
nomalves@yahoo.com.ar
Pisani, Celia : Médica – Gerontóloga -
Presidenta Ong. PLEYADES - Disertante en Eventos Cientificos. E-Mail : gracielapisani@yahoo.com.ar - acpleyades@yahoo.com.ar
Emmanuel Aguilar : Autor proyecto Revista Cultural del GCBA,
especializado en computación. Autor de
Publicaciones Periódicas.
Pineda, Eleonora : Lic. En danzas (IUNA) – Actriz - . E-Mail:
magavtelanata@hotmail.com
Torres,
Alicia: Docente, Bibliotecaria. Supervisora de Bibliotecas Escolares del GCBA.
Graciela Nigro: Presidenta Mutual República de Mataderos –
Coordinadora Gral. del Dto. de Turismo Social y Cultural.
Fernandez
Frida y Hernán – Juan Carlos Ortiz : Comunidad
Chasqui Wayra
Y
otros colaboradores.
E-Mail del grupo Medioteca : medioteca_parque@yahoo.com.ar
Páginas relacionadas :
http://mediotecaparqueavellaneda.blogspot.com
http://www.caiae.org.ar
Consideraciones y Fundamentación del Proyecto :
El Parque Avellaneda ubicado en el predio
comprendido entre las calles Directorio y Lacarra, de la Capital Federal,
República Argentina, es un espacio verde
donde se desarrollan proyectos
innovadores en un escenario de participación y consenso. Parque Avellaneda
concentra su importancia en su
Patrimonio Natural, Artístico e Histórico siendo, además, el segundo Parque de la Ciudad por extensión,
forestación y servicios para la comunidad. Los beneficios que aporta a sus
vecinos se reflejan en las actividades
culturales educativas y recreativas que poseen una gran relevancia dentro de la
vida social y cultural de la comunidad que a él concurre. En este momento
existe un modelo cogestivo, entre
vecinos y Gobierno de la Ciudad, por lo que se gestiona con criterios de corresponsabilidad,
previsibilidad, transparencia y consenso,
en el marco normativo de la ley 1153 y con el plan de manejo.
En esta coyuntura de crisis estructural que vive
Latinoamérica, de la cual no está excluida esta Capital, es fundamental apoyar
los emprendimientos creativos que incluyan el Arte y la
Literatura abordados de manera creativa,
para que la mayor cantidad de
personas pueda acceder a herramientas
que le permitirán ampliar su campo
cultural.
La incorporación de un Espacio de Lectura y de Recursos Multimediales
Artísticos promoverá un gran impacto cultural, optimizará el uso del tiempo
libre, mejorará el comportamiento social al incrementar la conducta
participativa y la cogestión vecinos- escuelas y gobierno.
Parque Avellaneda cuenta con edificios de alto valor
patrimonial tales como la
Casona de los Olivera ( Centro de Arte Contemporáneo), el
Antiguo Natatorio ( escuela de nivel medio a partir del año 2007), el Jardín de
Meditación, y el Tambo, hoy, Centro de Artes Escénicas, además de la
reinstalación y puesta en funcionamiento del tradicional trencito.
Estos espacios lo
transforman en el lugar ideal para la creación de un Centro Interdisciplinario
de Recursos Multimediales, por el que estamos trabajando en el grupo de
Medioteca, y en el que pueden participar todos los interesados.
Si consideramos las dimensiones de esta
Ciudad y la cantidad de habitantes, tendremos un panorama de la escasa oferta
de este tipo de servicios, por lo cual
todos los futuros usuarios de la
Medioteca, tendrán un gran interés en participar de este
Proyecto, ya que podrán generar su
propio espacio de acceso a bienes culturales a los que de otra manera les será
muy difícil acceder.
Misión : Buscamos
incentivar el trabajo compartido con otras instituciones para formar lectores e interpretes críticos del
entorno, donde a partir de la
Medioteca se genere una base de datos para la Investigación y un
Centro de Recursos para el Aprendizaje, en las áreas de Medioambiente,
Historia, Arte y Lectura Recreativa.
Entendemos
el fomento de la lectura como un compromiso social, y como tal debe
ser asumido de forma conjunta por las instituciones y personas
involucradas en acciones de promoción
cultural.
El
carácter de la Medioteca
será : Pública
, democrática, solidaria, cooperativa y gratuita, lo que fomentará una Cultura
de Paz y desarrollo sustentable .7
Lugar de la Medioteca : Casona
de los Olivera, (Lugar así reconocido históricamente en el Parque Avellaneda),
sala de Medioteca, sito en las
calles Lacarra y Directorio, de esta
Capital Federal.
Dias y horarios de funcionamiento: de miércoles a domingos de 14
a 20 hs. Para un primer momento, en una segunda
instancia se vería el horario a convenir
de acuerdo a las necesidades de la comunidad.
La propuesta de la Medioteca “Un Centro Multimedial Sin Muros” es
un Proyecto transversal que busca generar espacios para:
&
Creación de una Biblioteca Pública que funcionará en la Casona a cargo de una
Bibliotecaria diplomada y especializada en Artes, de acuerdo con el perfil
que figura en el Plan de Manejo de
Parque Avellaneda.
&
Incorporación de Medios Audiovisuales modernos (Informática)
&
Área de lectura recreativa en el Jardín de Meditación y en la Nueva Estación del
Trencito, aparte de la lectura dentro de la Medioteca, como espacios no convencionales de la misma.
&
Ser un polo cultural de promoción de la lectura en la zona sur.
&
Relevamiento,
recopilación, sistematización y organización de documentos, testimonios y
normativas existentes para reconstruir la historia de Parque Avellaneda :
preservar la historia en común y dar a
conocer el valor de la documentación escrita como muestra fehaciente de
cualquier hecho.
&
Elaborar una base
de datos para resguardar la memoria del Parque y en el futuro socializarlo por
medio de la red : para posibilitar la investigación y consulta. Además de ser un buen colofón
en la celebración del centenario 2014,
ya que permitirá tener un mejor conocimiento de su micro y macro
historia, y hará que Parque Avellaneda cobre un protagonismo destacado entre
los que quieran profundizar en su pasado.
&
Área para la investigación. información y consultas sobre Arte en
general y Arte Contemporáneo, en
particular, pudiendo hacerse extensiva a otras áreas y épocas artísticas.
&
Organizar Talleres y actividades de Narración Oral y Lectura que tiendan
al acercamiento de la
Comunidad a la
Literatura y al Arte (Abuelos, niños, padres, estudiantes,
etc.).
&
Realización de
todas las actividades y acciones
técnicas, propias de la medioteca.
Los materiales
y actividades incluirán tecnología moderna como así también los
materiales tradicionales. Es fundamental que éstos tengan calidad y relevancia
para las condiciones y necesidades de la comunidad. De esta manera los
materiales reflejarán las tendencias actuales sin descartar aquellos que
guardan la memoria de la evolución de la sociedad y sus esfuerzos por
transmitir el conocimiento, la historia y la tradición del pueblo[2].
Los servicios se brindarán en base a la
igualdad de acceso para todos, sin importar la edad, raza, sexo, religión,
nacionalidad, idioma o condición social [3]
y respetando también así el espíritu de la Ley 1153 / 03 de Planificación
Participativa y Gestión Asociada de G.C.B.A..
Objetivos
&
Crear una Biblioteca
Pública a cargo de personal con título habilitante y especializado en Artes.
& Organizar un Centro de Recursos Multimediales Artísticos a fin de generar un
mayor interés y fácil acceso de la comunidad al Arte y la Literatura.
& Búsqueda y acceso en Internet por parte de los Usuarios.
&
Implementar
la Medioteca
como una fuerza viviente para la educación, cultura e información, y como un
agente esencial para alimentar la paz y bienestar espiritual a través de las
mentes de hombres y mujeres puesto que las guerras nacen en la mente de los
hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la
paz.2
&
Establecer la Primera Medioteca
especializada en Arte Argentino Contemporáneo de la Ciudad de Buenos Aires,
entendiendo este espacio como un Centro de Documentación Global que contemple
distintos registros3.
&
Incluir un Centro de Documentación Audiovisual
que abarque la diversidad de soportes y una Isla de Edición de Videos.3
& Poner el material con que se cuente a disposición de
los Establecimientos Educacionales relacionados con el Área Artística a fin de
convertir a la Medioteca en un
referente del desarrollo
artístico-cultural de la región 3
& Registrar en
forma audiovisual y gráfica las Muestras
y Exposiciones tanto de la
Casona de los Olivera
como de otros Centros con autorización del artista.
& Organizar en
forma conjunta con la
Curaduría un Archivo de Obras de Arte incluyendo la
documentación que se genere desde el Parque Avellaneda.
& Dinamizar la
difusión y producción Cultural del Centro de Arte Contemporáneo rescatando la
tradición de la cultura lectora y artística por medio de la creación de un
Espacio de Recursos Multimediales.
& Brindar a la
comunidad actividades que acerquen , nuevamente, al público al Arte, el
Medioambiente, la Historia y a la Literatura, desarrollando amor por la lectura, la
investigación y la capacidad crítica.
&
Dar herramientas a los ciudadanos para el
ejercicio de su libertad de acceso a
bienes culturales a fin de que puedan
ejercer sus derechos democráticos y jugar
un rol activo en la sociedad.4
&
Desarrollar
valores sociales, facilitando su
adquisición a través del libre acceso a
diversas informaciones sobre temas de su interés.
& Proporcionar a
todos los usuarios reales y potenciales un acceso gratuito e ilimitado al
conocimiento y las nuevas tecnologías generando espacios de estudio, reflexión
y debate.
& Forjar una
participación constructiva y democrática brindando información satisfactoria y
de fácil acceso para el usuario.
&
Lograr que todos los grupos, sin restricciones
de edad ni condición, encuentren variados y novedosos materiales según sus
necesidades e intereses
&
Crear un espacio donde convivan tanto lo
cultural como lo recreativo,
Formas de Gestión y Norma que la regulan:
Para promover un óptimo
funcionamiento del modelo cogestivo
propuesto, que significa la suma de aportes gubernamentales y vecinales, es
conveniente generar un ACUERDO DE
GESTION que deje establecidas las
responsabilidades de cada parte por medio de;
& La Mesa de Trabajo y
Consenso Parque Avellaneda (MTC).
& Trabajos en Red
con otras Bibliotecas Públicas, Bibliotecas Escolares, Centros de Documentación, Centros Docentes, y
diferentes circuitos culturales locales, nacionales e internacionales.
& Las Normas que constan en la ley
1153/03 sobre la
Planificación Participativa y la Gestión Asociada.
Cabe destacar
aquí que las Bibliotecas dependientes del G.C.B.A. más cercanas están
aproximadamente a 30 cuadras de
distancia. Asimismo es importante señalar que en la zona de influencia hay 12
escuelas primarias y 6 secundarias que dependen del Gobierno de la Ciudad, sin contar los
establecimientos de gestión privada.
Actividades de Organización Interna y con la Comunidad:
Se llevarán a
cabo con una planificación conjunta que integre
los diferentes grupos que componen
la MTC,
amalgamada con toda la Propuesta Institucional.
· Acopio de material relevante (recreativo, medioambiental, artístico e
histórico) y préstamo del mismo, generando así procesos de continuidad y
renovación del saber cultural en los usuarios,
· Consultas en sala, servicio de
referencia bibliográfica, proyección
de videos o C.D. de arte, etc
facilitando el acceso a expresiones culturales de todas las artes.
· Talleres relacionados con el Arte y la Literatura, cursos,
conciertos, cine debate, (en conjunto con los programas de la Secretaria de Promoción
del Libro y la Lectura
y otros organismos que tomen el mismo tema) y con los grupos de trabajo de
Parque Avellaneda.
· Narración Oral de cuentos para niños y adultos a cargo de Narradoras
Profesionales y del grupo de Abuelos Cuenta Cuentos de la Biblioteca Nacional.
· Jornadas de Arte y Literatura (combinando lenguajes artísticos).
Se incluirán, también, actividades que
se generen en el Complejo Cultural Chacra de los Remedios.
Esto se llevará a cabo cumpliendo una función pedagógica, formativa,
informativa y social 5,
teniendo en cuenta siempre la Dimensión Institucional
de P. A.
Recursos Humanos
Personal a cargo:
ë Personal
estable, especialista en
bibliotecología, con conocimientos en Artes y en el manejo de los programas
específicos de bibliotecología.6 En una
segunda instancia sería conveniente la incorporación de otro profesional del
área.
ë Para los
talleres profesionales del tema que se aborde.
ë Narradoras
profesionales para esta actividad
Dado que el Proyecto es transversal,
proponemos, además, armar un grupo de trabajo multidisciplinario entre los distintos grupos de trabajo del Parque
Avellaneda (grupo de Educación, Grupo de Cultura, Grupo de Comunicaciones, Mesa
de Trabajo y Consenso, Grupo Medio Ambiente , Grupo de Gestión Asociada, etc.)
Los recursos humanos con los que contamos
se basan, fundamentalmente, en el aporte y participación histórica de los
vecinos , y su conciencia sobre la
importancia de generar este tipo de Proyectos, sumado a que se cuenta
con el espacio físico adecuado y la posibilidad de obtener los recursos
económicos necesarios para llevarlo a cabo.
Las actividades que tienen lugar en el Parque brindan la posibilidad de
la extensión del horario, prestar servicios itinerantes dentro del Parque
aprovechando otros sitios y contar con personal idóneo a cargo, lo que
redundará en una sinergia que hará crecer la cantidad de actores involucrados y
beneficiados.
La idea es rescatar actividades culturales
apostando a potenciar la labor
comunitaria, cogestionada entre Vecinos
y Gobierno, en aras de mejorar los servicios culturales que necesita el barrio
para mejorar su calidad de vida.
Recursos Materiales:
Los
recursos edilicios y de infraestructura están en óptimas condiciones, por lo
que en este aspecto no hay requerimientos.
Para poder llevar adelante el proyecto se requieren:
Estanterías - , armarios de madera, con puertas de vidrio o
ciegas -
6 PC ( una para el ingreso del material y las
otras cinco para acceso del público, todas ellas deben tener buena capacidad de
memoria para las imágenes de arte, y monitores de 17’’ o 19’’) -
Conexión satelital para Internet - 2 impresoras láser (negro) - disketera
- CD Room, y grabadora de CD, DVD - mesas, sillas y escritorios, TV de 29’’ o
plasma - , video - equipo de audio - ,
auriculares - fotocopiadora - teléfono - Material bibliográfico sobre la temática de
Arte, Lectura recreativa y medioambiente, además de objetos y material
documental histórico –
Organismos / actores que están
involucrados:
-- Proyecto Librada : de la Secretaría de Cultura
del GCBA
_ la Biblioteca Popular
Carlos Vega Belgrano (cercana a la zona).
-- Dirección General del Libro y Promoción de la Lectura dependiente de
la subsecretaría de Acción Cultural de la Secretaría de Cultura.
Dicho organismo difunde y facilita el acceso al conocimiento de las obras que
constituyen su patrimonio a través de 28 Bibliotecas distribuidas en el ejido
de la Ciudad.
-- Bibliotecas Escolares,
especializadas en el àrea artística : ENBA Lola Mora, Inst. Fernando Fader,
ENBA Rogelio Yrurtia, ENBA Manuel Belgrano.
--
Ministerio de Educación de la
Nación : Plan Nacional
de Lectura
--
Empresas relacionadas con la
Tecnología, Medioambiente, Recreación y el Arte
--
INTA
-- Club Amigos de la UNESCO de
Buenos Aires
-- Departamento de Mujer, Familia y Voluntariado
-- Abuelos cuenta cuentos del PAMI 1
-- Grupo Medioteca Parque Avellaneda
-- Centro Argentino de Acción e Investigación Educativa.
-- Campaña Nacional de Lectura del MECyT de Nación.
--
Proyecto Librada : de la
Secretaría de Cultura del GCBA
--
Museo Nacional de Bellas Artes
--
Editorial Nuevo Hacer
--
Fundaciones (La Nación,
Nuevo Hogar, Pléyades, etc. )
--
Otros.
Marketing: Grupo de Medioteca, Grupo de Medio Ambiente, Curaduría de la Casona y equipo de cultura
y grupo de Comunicaciones además de las
entidades y fundaciones que colaboran.
Difusión: Folletería del parque y por medio del grupo Comunicaciones
que da aviso a toda la prensa y medios de comunicación, TV, radio, páginas Web, Blogs, etc.
Actividades proyectadas a mediano y corto plazo, específicas
de la Medioteca
y en relación con los distintos grupos
de trabajo de Parque Avellaneda que ya se están llevando a cabo:
La Medioteca, como centro de Información, formación y
recreación, es un ámbito de recursos para
el aprendizaje y base de datos para la investigación (medioambiente, arte,
cultura, ciencia, historia, educación, comunicación, etc.), la recreación, la
docencia, la investigación y las actividades relacionadas con el funcionamiento
y la gestión de Parque Avellaneda en su
conjunto.
Su misión es
facilitar el acceso y la difusión de los recursos que se vayan generando (de
este u otros ámbitos) y colaborar en los procesos de creación del conocimiento
y de actividades recreativas, culturales, históricas, artísticas educativas y
medioambientales del parque. Además de las actividades especificas (-incremento
del material: bibliográfico, fílmico
y de CD, catalogación, clasificación, creación de una base de datos, crear un sistema de acceso y gestión a la
información, establecer redes de trabajo conjunto,
facilitar la información, etc. etc.), otras de las actividades que se están llevando
a cabo con respecto a la
Medioteca y su extensión cultural y socio-comunitaria-
ambiental son :
A - Plan de motivación y promoción de lectura Adolescentes,
Niños y Adultos:
Proyecto: “Leer por la Paz
: Parque Avellaneda : un espacio sin muros y con lectura para construir la paz
”.
Donde desde el
parque se genera un espacio sin
muros y con lectura para construir la paz
por medio de la lectura, ya sea
dentro de la Medioteca
y en lugares no convencionales. : Jardín
de Meditación, Promoción de la lectura en los hogares
de día, bares, centro de salud, espacios al aire libre, etc.
El año 2001/2010 marca el
decenio Internacional para la promoción de una cultura de paz y no violencia a
favor de todos los niños del mundo. Este proyecto tiene comienzo en Florencia,
Italia, en el marco de la
Federación mundial de asociaciones y clubes de UNESCO
Los hábitos de
Lectura de generan por medio de estrategias metodológicas:
A – Visitas
Culturales (teatro, cine, etc) : generando
textos.
B – Lectura
dramatizada
C – Lectura
comentada : Parábolas, Fabulas, anécdotas, refranes, chistes, etc.,
- Lectura
Infanto/Juvenil:
1 – Cuentos
tradicionales: autores clásicos de ayer hoy y siempre.
2 – Cuentos de
la tradición oral: lo que cuentan los abuelos.
3 – Lectura
contemporánea (nuevos formatos de la lectura y nuevos personajes).
Valores que se quieren destacar por medio
de la lectura :
·
Cultura de la Paz
·
Derechos Humanos.
·
Protección del Medio Ambiente.
·
Cuidado y puesta en valor del Patrimonio
Artístico, Histórico y Cultural de la región.
·
Cooperación con otras bibliotecas,
centros e instituciones del entorno en
educación, ciencia y cultura.
·
Recreación
Objetivos Generales :
- Partir de la idea de que la lectura es una práctica que se enseña: Formación de lectores.
- Crear grupos de lectores voluntarios (con el grupo scout) para promover el gusto por los textos para disfrutar de un buen libro, intercambiar opiniones, incentivar la creatividad y los lazos afectivos.
- Tomar un rol activo, donde la comunidad “entra” a la escuela a través de los libros y del placer de leer : en la práctica de la lectura, la escuela no está sola, desde el Parque Avellaneda, también se la acompaña.
- Capacitar la comunidad para fortalecer el gusto por la lectura, herramienta indispensable para el desarrollo del pensamiento crítico: recuperar la práctica de la lectura, recuperar no sólo el placer de leer, sino también la cultura local y la oralidad.
- Seleccionar lecturas para leer en voz alta, pintar, o realizar otro tipo de actividades recreativas: leer el texto y el contexto, leer la realidad. No solo un libro o en formato impreso: hay muchos textos, muchas lecturas.
- Implementar la lectura como instrumento que permite la inclusión y la cohesión social, para logar el rescate de la oralidad y de la tradición de la comunidad.
- Realizar un trabajo de campo, en forma periódica, para ir haciendo los ajustes necesarios, sacar indicadores, sugerencias, orientaciones, que nos permitan corregir, etc. dar a conocer esos datos y las diversas interpretaciones de los mismos.
- Ser mediadores entre los libros y los lectores - con el fin de informar sobre aquellos acontecimientos que fomenten y defiendan la creación de hábitos lectores estables y sólidos.
- Además del aula, generar nuevos ambientes de aprendizaje, donde se revalorice la educación permanente.
- Realizar una buena selección de material para que los lectores se entusiasmen y se interesen.
- Evaluar criterios de selección innovadores para llevar a cabo los distintos modos de leer e interpretar los textos, en relación con los acervos culturales del entorno
- Seleccionar un buen material para leer y narrar cuentos: informar de donde se sacó el texto leído, su autor, etc. para generar el deseo de leer, el deseo de apropiarse de la palabra escuchada. Entregar algunos libros en eventos que se realicen en el Parque: la idea es que circulen textos para sembrar la necesidad y el gusto por leer.
Objetivos
Especificos :
- Ubicar al lector en el lugar de sus actividades y contexto, poniendo a su alcance elementos de la cultura. Salir a su encuentro del lector.
- Multiplicar los puntos de acceso a la lectura de los usuarios reales y potenciales.
- Lograr un lector creativo e independiente.
- Dar herramientas a los ciudadanos para el ejercicio de su libertad de acceso a bienes culturales a fin de que puedan ejercer sus derechos democráticos y jugar un rol activo y participativo en la sociedad y en su entorno.
- Llegar a la integración a través de la toma de conciencia de las culturas de los demás.
- Crear un espacio donde convivan tanto lo ambiental, lo educacional y lo recreativo
- Convertir la Medioteca en un referente de lectura de la región , del país y con apertura a los distintos países del mundo asociados al proyecto de una cultura de Paz y desarrollo sustentable que auspicia la UNESCO.
- Acercar la lectura a aquellos que no puedan acercarse a la Medioteca ( hospitales, hogares de día, etc.) a cargo del grupo Scout.
- Generar desde la lectura una manera activa de la población para hacer historia.
- Implementar la Medioteca como una fuerza viviente para la educación, cultura e información, y como un agente esencial para alimentar la paz y bienestar
- Poner el material con que se cuente a disposición de otros sectores u organizaciones a fin de convertir a la Medioteca en un referente del desarrollo artístico-cultural de la zona y de la región
- Brindar a la comunidad actividades que acerquen nuevamente, al público al Arte y a la Literatura, desarrollando amor por la lectura y capacidad crítica.
- Dar herramientas a los ciudadanos para el ejercicio de su libertad de acceso a bienes culturales a fin de que puedan ejercer sus derechos democráticos y jugar un rol activo en la sociedad4.
- Crear una sociedad de Paz, a través de la participación en la vida cultural.
Actividades de
Organización Interna y con la
Comunidad:
- Se llevarán a cabo con una
planificación conjunta que se integre
con diferentes actores amalgamados con la Propuesta Institucional
: dado
que el proyecto es transversal, proponemos,
armar un grupo de trabajo multidisciplinario, para llegar al enriquecimiento de las
actividades que se realicen, potenciando la labor comunitaria y cogestionada en aras de mejorar los diversos
servicios que necesita el barrio para mejorar su calidad de vida.
- Acopio de material relevante y
préstamo del mismo, generando así procesos de continuidad y renovación del
saber cultural en los usuarios,
- Consultas en sala, servicio de
referencia bibliográfica, proyección
de videos o C.D., etc facilitando el
acceso distintas informaciones, en distintos formatos.
- Talleres relacionados con la temática,
cursos, debates etc
Esto se llevará a cabo cumpliendo una
función pedagógica, formativa, cultural, recreativa, medioambiental y social,
teniendo en cuenta siempre la dimensión de servicio que presta un centro de
Documentación.
B - Creación de un
Catalogo de Arte: puesto
en la Web y en formato
CD, de arte contemporáneo de los
artistas que exponen en la Casona- para luego pasar a
formar un catalogo colectivo de arte
contemporáneo argentino incluyendo a los artistas de otros Centros Culturales. Acceso
electrónico a este trabajo.
(Con los
requisitos legales de firmar un convenio de colaboración donde se determinan
las relaciones entre la
Medioteca y el artista y en donde este firma un contrato de
edición que establece los deberes y derechos de ambas partes así como los usos
autorizados de las imágenes de sus obras).
C - Proyecto: “Sembrar, por una Cultura de Paz”
Titulo:“El parque Avellaneda : un
paisaje habitado, informado y responsable” [5]
En Integración
con el grupo de Medioambiente: realizar
actividades sobre las maneras de habitar e intervenir en el paisaje, para mejorar la
calidad de vida de la comunidad y en donde
parque
avellaneda aparece como un paisaje habitado, informado y responsable : algunas de las actividades se refieren a la
:
1 - forestación cultural (historia del árbol y
su entorno)
2- forestación urbana
3 - forestación
económica/ornamental.
Preocupándonos por las partes para mejorar el
todo.
Creación de juegos interactivos relacionados
con el medio ambiente (ej: ludo-geográfico-ambiental
: integración de ciencias sociales con
relaciones espaciales , artísticas y ambientales – juegos con bichos, etc.)
D - Proyecto: “Archivo Histórico de Parque
Avellaneda” (en particular y
documentos históricos de la región y el país en general)
En la Medioteca, como centro
de Documentación, formación e Información se está
trabajando desde la concepción de su proyecto en el relevamiento, recopilación,
sistematización y organización de documentos, testimonios y normativas existentes
para reconstruir la historia del Parque, de la región y del país. Lo que se
pretende es sentar las bases de una política y planificación archivística
necesarias para la creación de un archivo a fin de recuperar la memoria
histórica de parque y para agilizar su vida administrativa, docente, cultural e
investigadora.
Para esto se
seguirán 3 pasos : planificación,
automatización del archivo y
creación de un organigrama general donde puedan visualizarse la gran
cantidad de actores involucrados en Parque Avellaneda y las actividades generadoras de
documentación de dichos actores que
habría que recuperar, además de otro tipo de documentación.
Se le dará importancia al cuidado del patrimonio documental que forma parte
del patrimonio histórico : como agentes del
GCBA estamos obligados por ley a
la conservación de esos documentos.
La realidad es que no existe en el Parque un archivo válido y único: hay
mucha documentación dispersa por los grupos, sin tratamiento científico
archivístico : los archivos existentes
funcionan como depósito de papel debido a que se imposibilita su tratamiento y
la recuperación de la información por parte de algún usuario interesado.
En esta etapa del proyecto, cumplimos con el primer objetivo:
Recopilar documentación. En una próxima
etapa nos proponemos elaborar la base de datos para resguardar la memoria y en
el futuro socializarla por medio de la red.
Para los documentos de gran valor histórico, cualquiera sea su
soporte físico, consideramos que lo ideal es
pasarlo a archivos de imágenes,
para lo cuál se realizará un proyecto paralelo: un Archivo de imágenes de toda
la documentación.
Este archivo contará con imágenes de fotos, croquis, planos,
cartas, retratos, dibujos, etc. que poseen un alto valor testimonial, histórico
y cultural.
Además de la digitalización
de documentos, se incluirá la elaboración de una guía de archivo, trabajos de
investigación sobre la documentación digitalizada y la ampliación de los fondos
con otros materiales.
En esta base de datos
virtual se pueden hacer búsquedas por autor, por el título de la obra y por
el encabezamiento de materias.
Según el
Reglamento del Sistema de Archivos, un documento pasa a ser histórico cuando
tiene más de treinta años de antigüedad[6].
Este archivo estará abierto a la actualización, y se trabajará en
forma exhaustiva en la informatización del mismo como etapa final.
Objetivos:
1 - Ordenar,
incrementar, preservar y enriquecer el
acervo documental y abrirlos a la consulta pública de la comunidad para que
ella realice investigaciones, a fin de fomentar la educación, la conciencia
cívica, y la responsabilidad ciudadana, estimulando los estudios históricos en
general y la investigación en particular
2 - Difundir mediante distintas actividades
(conferencias, publicaciones) el Archivo documental: edición de catálogos, guías e índices. Realizar charlas, debates y conferencias, emprender
acciones de cuidado, preservación y difusión del patrimonio cultural
3 – Conservar los
documentos que tengan valor histórico y artístico, así como la información
histórica institucional de relevancia para Parque Avellaneda.
4- Reconstruir la historia como parte
fundamental de la cultura y el desarrollo del Parque.
5
- Llevar adelante una política archivista nacional a través de participaciones
del Archivo en encuentros en todo el país y en La CADA (Comisión Argentina de
Desarrollo de Archivos) y participar del Sistema Provincial de Archivos
(SIPAR).
6- Creación de un taller de voluntarios que reciban capacitación para realizar
encuadernación y restauración.
Actividades
periódicas : Acopio, Inventario,
Clasificación y Catalogación del material,
cargado en la base de datos,
restauración, encuadernación, Elaboración
de Informes a pedido de los usuarios, personalmente o por E-Mail,
Actividades
esporádicas: Exposición de fotos
antiguas y modernas, libros de lectura antiguos, vestimenta y accesorios de la
moda de otras épocas, muestras de documentos antiguos, talleres, etc.
Actividades
extraordinarias: Asistir a cursos de
capacitación en el MEC y T de Nación y Sec. de Cultura del GCBA con el programa
Aguapey.
E- Cine debate : el cine, que además
de ser una actividad recreativa, es un medio educativo y de difusión cultural, no sólo para consolidar la cultura del cine en el
parque, sino también para formar cinéfilos y personas interesadas en la crítica y apreciación
cinematográficas. Ante la invasión de cine comercial, en parque avellaneda se da la posibilidad de
encontrar espacios que ofrezcan proyecciones alternativas de cine de calidad
- a esto
que ya se viene dando - se sumaría el desarrollo del juicio crítico del
espectador a través del debate especializado que además de ser llevado por un coordinador, se
podría invitar a algún especialista en el tema que se trate.
F- Ludoteca
Educativa y recreativa:
Esta
Ludoteca se crearía para niños,
jóvenes, familias con necesidades especiales
La implementamos buscando que
los mismos tengan acceso a una mayor variedad de recursos materiales para el
desarrollo de la creatividad. Su función más importante es integrar a los niños
/ jóvenes/ adultos, por medio de este
espacio creado para favorecer y facilitar el juego. El proyecto pretende crear,
ejecutar e implementar un nuevo espacio (LUDOTECA)
favoreciendo la integración a la comunidad (especialmente entre pares). Generando un espacio de encuentro a través del juego , -
revalorizar el entorno vivo y el entorno físico – llevar la ludoteca a otros
espacios. Taller de Juegos.
G – Integración con las escuelas de la comuna y
de la ciudad :
“Compartir es cosa
de dos: La Medioteca
y la Escuela”
La Medioteca, la
Escuela y las Instituciones: en el trabajo compartido de formar lectores e interpretes
críticos del entorno, donde a partir de la Medioteca se genere una base de datos para la Investigación y un
Centro de Recursos para el Aprendizaje.
La cooperación de la Medioteca con la escuela
implica :
1 – Planificar en forma conjunta.
2 – Generar Recursos
compartidos.
3 – Crear redes y servicios en línea.
4 – Colaborar para elaborar y perfeccionar herramientas de
aprendizaje.
5 – Diseñar
actividades concretas, en función de los recursos existentes.
6 - Compartir la formación del personal.
7 – Prestar el espacio de la
Medioteca para la
exposición de trabajos escolares relacionados con recursos de la medioteca
(lecturas, información, etc).
Y nos articulamos desde
los siguientes objetivos específicos:
- Compartir, desde la medioteca, estrategias de promoción y materiales de
difusión.
- Ofrecer a la escuela materiales de lectura cuidadosamente
seleccionados.
- Ofrecer a los alumnos la posibilidad de conocer otros espacios de
lectura no convencionales.
- Favorecer a los docentes con el asesoramiento y entrega de material
relevante y pertinente.
- Establecer una
relación entre las escuelas y la
Medioteca de manera que los docentes puedan
plantearse nuevas demandas o proyectos a partir de estas posibilidades.
-
Generar la necesidad de incorporar desde la Medioteca nuevos
materiales en las aulas como requisito imprescindible para animar a leer,
investigar, aprender y recrearse e impulsando así también las Bibliotecas
Escolares.
Estos
objetivos llevados a la práctica implican para la Medioteca prestar
material bibliográfico, servicios y actividades, desde lo lúdico, lo formativo,
informativo y creativo:
-
Préstamo de recursos: libros y otros
materiales.
-
Propuestas de actividades lúdicas en las que los
protagonistas son los libros.
Desarrollo de Actividades
dirigidas a la escuela a través de proyectos concretos , que nacen de la
Medioteca y que pueden ser replicables en otros
ámbitos
Número de Beneficiados :
En parque Avellaneda asisten promedio
7000 personas por fin de semana, además de los asistentes a otras plazas y
lugares de lectura no convencionales (Bares, Centro de Salud N° 8 , Jardín de
meditación, Fabricas, lugares profesionales con espera, etc.).
BIBLIOGRAFÍA:
¨ Congreso Mundial de Bibliotecas e
Información: 71 Congreso General y
Consejo de la IFLA
"Las bibliotecas - Un viaje de descubrimiento" -- 14 - 18 de agosto de 2005, Oslo, Noruega
¨
UNESCO. Manifiesto de la UNESCO sobre la biblioteca
pública 1994. En:
Hojas de
Lectura. No. 35 (Ago. 1995); p. 4-5
¨
Ley
Nº 1153/03 – Buenos
Aires, 16 de Octubre de 2003
¨
Congreso.
Algo para todos: las bibliotecas públicas y la Sociedad de la Información - - Copenhague,
14 y 15 de octubre de 1999 - - Publicado en Correo Bibliotecario, núm. 37, noviembre
de 1999.
¨
7º
Congreso ISKO-España de Barcelona : La dimensión humana de la organización del conocimiento – Barcelona 6
al 8 de julio de 2005
¨
Foro
Social de Información, Documentación y Bibliotecas : Programas de acción alternativa desde Latinoamérica para la sociedad
del conocimiento (FSIDyB) -- Ciudad
Autónoma de Buenos Aires. l26 al 28 de agosto de 2004
¨
POGGIESE
HÉCTOR, "Crear
escenarios de propósitos múltiples como prácticas embrionarias de trasformación
social" en Seminario Gestao Democratica das Cidades, ---- PUCRS Porto
Alegre 2002.
¨
GONZÁLEZ
TABOAS, R. H.; La recuperación del Parque Avellaneda : Por
favor, pisar el césped; Publicado en http://www.elatico.com
¨
CONFORTI,
Noemí; GARCIARENA, Nélida Alcira. Introducción a las Ciencias de la Información. -- 3a.
ed. -- [Documento electrónico hipertextual]. -- Mar del Plata : Universidad
Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de
Documentación, 2003.
¨
LIBERATORE,
Gustavo; PEREYRA BARRETTO, Andrés; AMERIO, Adrian. Informática documental. -- 3a. ed. -- [Documento
electrónico hipertextual]. -- Mar del Plata : Universidad Nacional de Mar del
Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Documentación, 2003.
BIBLIOGRAFÍA EN LÍNEA :
¨
IFLA/UNESCO. Directrices de la IFLA/UNESCO para la
biblioteca [en línea]. – EN: URL <http://www.ifla.org/vii/s11/pubs/sguide02-s.pdf#search='mision
biblioteca' .
¨
Las
NUEVAS fronteras de la sociedad de la información. Documento argentino. [en línea].
Secretaría de comunicaciones. Ministerio de planificación federal, inversión
pública y servicios. EN: PSI. Programa Nacional para la sociedad de la
información. – Buenos Aires: la
Secretaría, enero de 2003. – URL: < http://www.psi.gov.ar/documentoargentino.htm
>.
¨
UNESCO
/ IFLA. Manifiesto sobre
las bibliotecas. -- [en línea]. – EN: URL http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.html
ANEXO BIBLIOGRAFICO
Para
redactar este proyecto se tuvieron en cuenta los siguientes EJES :
A – Actualización Plan de Manejo
del Parque Avellaneda. -- Bs.As. 2001 – Ley 1153
En el contexto de la experiencia de
Parque Avellaneda :
Parque Avellaneda tiene su importancia y concentración
en su patrimonio natural e histórico,
los beneficios que aporta a sus vecinos
se reflejan en las actividades
culturales, educativas y recreativas y basa su relevancia por ser el segundo
parque de la ciudad por extensión, forestación y servicios. En este momento
existe un modelo cogestivo, entre
vecinos y Gobierno de la Ciudad, por lo que se gestiona con criterios de corresponsabilidad,
previsibilidad, transparencia y consenso.
En el documento de las Jornadas de Actualización del Plan de
Manejo de Parque Avellaneda, en su punto
8.2 Grupo Estrategia de Cultura, contempla la Casona de los
Olivera “ ... como ámbito de divulgación artística ( exposiciones de
pintura, escultura, etc), con un criterio multimedial de las expresiones
artísticas a través de los distintos lenguajes, por medio de los distintos
avances tecnológicos.
Desde esta perspectiva el Centro de Documentación de la Casona de los Olivera, deberá
dar respuestas a este panorama de arte actual .
Dentro de sus
Objetivos tenemos :
--
instalarse como centro de irradiación del arte, en particular del arte contemporáneo,
el Medioambiente y la lectura recreativa.
--
Albergar la medioteca y la isla de edición de video, del Complejo Cultural.
--
Generar espacios destinados a la reflexión, estudio y debate de temas
culturales.
-- Captar
un público masivo e insertarse en el
circuito cultural nacional e internacional.
--
Crear un centro de documentación Audiovisual que abarque la
diversidad de soportes.
--
Generar la primera medioteca
especializada en Arte Argentino Contemporáneo de la Ciudad de Buenos Aires ,
entendiendo este espacio como un centro de documentación global que contemple
distintos registros
-- Poner el capital disponible a disposición
de los alumnos de la zona, y en particular de los distintos
establecimientos relacionados con el àrea artística.
--
Convertir la Medioteca en un
referente del desarrollo
artístico-cultural de la regiòn.
Puesta en funcionamiento :
1ª - Recopilación del material ( donaciones de editoriales, museos,
embajadas, instituciones, etc., suscripción a revistas especializadas, registro
de muestras de la Casona)
Inventariado, Clasificaciòn y Catalogación del material.
2ª Equipamiento: Estanterías, armarios, 2
PC ( una para el ingreso del material y otra para acceso del público) con impresora, disketera, CD Room, y
regrabadora de CD, DVD, mesas y sillas, un escritorio, una TV, video, equipo de
audio, auriculares, fotocopiadora, teléfono. Apertura de la Medioteca al público.
3ª Intercambio con otras Instituciones,
conectarse en RED, realizar convenios, etc
Personal a
cargo :
-- Personal estable, especialista en bibliotecología, con amplios
conocimientos en Artes y en el manejo de los programas específicos de
bibliotecología ( Micro Isis y Win Isis).
-- Perfil del personal : Amplios
conocimientos en las disciplinas artísticas, criterio para seleccionar, acopiar
e ingresar el material, conocimiento
sobre las distintas políticas culturales del país, conocimientos en el ámbito
educativo, conocimientos sobre informática, trato cordial hacia el público.
(Material base de consulta y orientación :)
B - Manifiesto de los Centros Públicos
de Información de la UNESCO
(Noviembre 1994 y Congreso Internacional de IFLA, Oslo, Noruega, Agosto de 2005)
“ ..... La libertad, prosperidad y el desarrollo de la sociedad y sus individuos son fundamentos de los valores humanos. Los cuales serán adquiridos a través de la habilidad de ciudadanos bien informados para ejercer sus derechos democráticos y jugar un rol activo en la sociedad. La participación constructiva y el desarrollo de la democracia dependen de una educación satisfactoria así como de un acceso gratuito e ilimitado al conocimiento, hechos democráticos y jugar un rol activo en la sociedad. La participación constructiva y el desarrollo de la democracia dependen de una educación satisfactoria así como de un acceso gratuito e ilimitado al conocimiento, enseñanza, cultura e información... “
C – Aspectos positivos y negativos: Análisis
F.O.D.A.
Según se
desprende de la encuesta, los aspectos negativos estarían encuadrados en la
falta de propuestas de proyectos para fomentar la lectura recreativa y la
investigación en el área artística, ecológica e histórica desde los distintos
grupos de trabajo del parque.
Los aspectos
positivos serían: Los recursos humanos con los que se cuenta, las ganas de
participar de la gente que visita el parque, la conciencia de la importancia de
contar con este tipo de recursos, el
espacio físico adecuado, la posibilidad de conseguir los medios para llevar a
cabo el proyecto aún sin contar con un
presupuesto.
Otro aspecto positivo
estaría dado por la posibilidad de extensión del horario debido a las
actividades del parque, prestar servicios itinerantes y contar con personal a cargo del servicio, lo
que será una sinergia que hará crecer la cantidad de actores beneficiados.
D - Declaración de
Copenhague
Congreso.
Algo para todos: las bibliotecas
públicas y la Sociedad
de la Información
Copenhague,
14 y 15 de octubre de 1999
Publicado
en Correo Bibliotecario, núm. 37, noviembre de 1999.
E – Conclusiones de las VII
Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares organizadas por la Fundación Germán
Sánchez Ruipérez
El
fortalecimiento de la oferta literaria infantil y juvenil en los noventa exige
una valoración crítica de la producción En estas jornadas participaron 90 especialistas. Entre los asistentes figuraron profesores universitarios, maestros y bibliotecarios procedentes de todas las Comunidades Autónomas del Estado, así como de Portugal y de Francia.
F - Declaración de Londres : Congreso Mundial del Libro de 1982
“Hacia una sociedad lectora”
G - Declaración de la IFLA sobre las bibliotecas y la libertad intelectual
Esta declaración fue elaborada por IFLA/FAIFE (Commitee on Free Access to Information and Freedom of Espression = Comité de Libre Acceso a la Información y la Libertad de Expresión) y aprobada por su Comité Ejecutivo en La Haya, Holanda, el 25 de marzo de 1999.|
Josefina R. Mandaradoni
josefinamandaradoni@gmail.com
medioteca_parque@yahoo.com.ar
Cel : 156 517 1842
|
[1]
Coordinadora del proyecto: Mandaradoni, Josefina
Av. Directorio y Lacarra, C. A. B. A.
Informes: 1565171842 – 4671-2220
7 UNESCO. Manifiesto de la UNESCO sobre la biblioteca
pública 1994 : Misión y aplicación del Manifiesto.
[2] Recopilación de documentos de Archivos Históricos,
Junta de Estudios Históricos, Patrimonio
Hist. en manos de particulares, Tradición
oral, etc. : El patrimonio
documental de Parque Avellaneda no ha seguido el mismo tratamiento de
conservación que el patrimonio histórico-artístico-cultural: Antes de la
ordenación e inventariado de los fondos, se procedió a su desinfección y
recuperación. Los fondos documentales con que se cuenta, son escasos pero de
gran valor patrimonial.
[3] Congreso Mundial de Bibliotecas e Información: 71
Congreso General y Consejo de la
IFLA "Las bibliotecas - Un viaje de descubrimiento"
-- 14 - 18 de agosto de 2005, Oslo, Noruega
2
Constitución de la UNESCO,
texto oficial aprobado en 1945
3 Actualización Plan de Manejo del Parque Avellaneda. -- Bs.As. 2001
3 Actualización Plan de Manejo del Parque Avellaneda. -- Bs.As. 2001
(Noviembre 1994 y Congreso Internacional de IFLA, Oslo, Noruega, Agosto de 2005)
5 UNESCO. Manifiesto de la UNESCO sobre la biblioteca
pública 1994. En: Hojas de Lectura. No. 35 (Ago. 1995); p. 4-5
(Noviembre 1994 y Congreso Internacional de IFLA, Oslo, Noruega, Agosto de 2005)
[5] Ver anexo S/ medioteca especializada en la temática Medioambiente
-
[6] CONSEJO
INTERNACIONAL DE ARCHIVOS. ISAAR (CPF):
Norma Internacional sobre los Encabezamientos autorizados archivísticos
relativos a entidades, personas y familias. Madrid : Dirección General del
Libro, Archivos y Bibliotecas, 1997
-
CONSEJO
INTERNACIONAL DE ARCHIVOS. ISAAR (G):
Norma Internacional de Descripción Archivística. Madrid : Dirección General
del Libro, Archivos y Bibliotecas, Subdirección General de Archivos Estatales,
2000
